先分清晰所给的近义词正在意义、用法或感彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。如：准确 精确
5、标调：a o e i u ü，标调时按挨次，iu并列标正在后，i上标调去掉点；ü 取j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
c) 暗示意义否认。惹起留意。b) 暗示强调，如：设想了一种“人”字形线。如：只要怕死鬼才乞求“”。
3、拔取次要意义。正在一段中写到几个内容，此中有次要内容，也有次要内容，正在归纳综合这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，拔取次要内容做为段意，删去次要内容。
3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工做—再出去—再回屋”，就能够猜出“轮回”是“不竭反复”的意义。
：【要求认识良多字，区别良多读音、字词、写好做文。难点：阅读。沉点：做文取阅读，凡是占整张试卷的60分】
d) 暗示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，线) 书句号（ 《 》 ）：暗示册本、报刊、文章、影视剧等的名称呈现正在一个句子中的时候，这些名称使用名号。如：今天，我读了《林海》这一课，还看了《》和《西纪行》。
注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如： 他问教员：“教员，‘充耳不闻’的‘理’字是什么意义？”
b) 暗示例发难物的省略。如：动物园里有白熊、大象、山公……c) 暗示话没说完。如：悲伤地说：“我没有把你们照应好，你们都瘦得……”
3、数笔画查字法。正在阅读中碰到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方式来查了。起首，正在“难检字索引”中的响应笔画数下找到该字，再打开所对应的注释页码就可查到这个字。如查“乙”，正在“难检字索引”中查（1）画。
1、音序查字法。如：鼎dǐng，先正在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（ǐng）及所对应的页码。
b) 暗示意义的递进或转机。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的喷鼻味，由于这是大大年夜——她可忘不了这个。
2、部首查字法。如查“挥”字，先正在“部首目次”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，正在“检字表”响应部首下及残剩笔画数（6画）下找到要查的字及注释页码。
3）、用阐发次要情节的方式归纳综合思惟。如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出预备取猎狗奋斗。这表现了老麻雀的爱子。
4）、用阐发次要人物的方式来归纳综合思惟。如《宝贵的教科书》一课的核心，要从的身上去阐发，从中体味他关怀下一代及不怕的。
7、隔音符号：以a o e 开首的音节紧跟正在其它音节后面时，音节的边界容易发生混合，因而音节间要用隔音符号（）离隔。如海鸥hǎi ōu
2）、用阐发核心句的方式归纳综合思惟。如：《鸟的天堂》一课的核心句是：那“鸟的天堂”简直是鸟的天堂啊！从这句可知做者对鸟的天堂、对大天然的热爱之情。
a) 暗示间接援用，援用别人的话或书刊等的话。如， 她说：“我大白了。”或：楼的前面挂着“镇隆核心小学”的牌子。
2、使用近义词或反义词来注释。如：（近义）“焦心”就是“焦急”的意义。（反义）“熟悉”就是“不目生”的意义。
9) （虽然）今天放假，（可是）小花仍是正在家里认线) （若是）明天气候好，我们（就）去登山。